Känguru-Wettbewerb

Auch im vergangenen Schuljahr nahmen zahlreiche Schülerinnen und Schüler der 5., 6. und 7. Klassen sowie einige Teilnehmer aus höheren Jahrgangsstufen erfolgreich beim Känguru-Wettbewerb der Mathematik teil. In 75 Minuten stellten sie ihr mathematisches Geschick und logisches Denken unter Beweis, indem sie Aufgaben aus verschiedenen Schwierigkeitsstufen bearbeiteten.

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LBV-Sammelwoche 2018

Die LBV-Sammelwoche im März hat in diesem Jahr unter dem Leitspruch „Die Natur braucht dich!“ gestanden – davon angesprochen sammelten wieder über 60 Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen mit viel Einsatz und Engagement für den LBV (= Landesbund für Vogelschutz). Es wurde ein Betrag von über 1500 Euro erreicht, der v.a. in die Naturschutzarbeit vor Ort fließt. Der LBV bedankte sich mit einer Urkunde, Brotzeitdosen und Sonderpreisen für besonders eifrige Sammler und das Gymnasium Parsberg, das ja auch heuer wieder als Umweltschule/Agenda 21 ausgezeichnet wurde, freut sich über die vielen eifrigen und motivierten Sammler, die sich in ihrer Freizeit für den Umweltschutz unserer Heimat einsetzen. Ein Dankeschön gilt auch den Lehrern M. Behrendt, K. Hell, G. Kerkien, B. Neumann-Zaunstöck, K. Oettl und H. Zeiler, die die Sammelaktion unterstützten.

StRin Oettl

Vorlesewettbewerb am Gymnasium Parsberg

Im Schulentscheid des Vorlesewettbewerbs aller sechsten Klassen am Gymnasium Parsberg konnte Laura Söhnlein, 6a, den ersten Platz belegen. Besonders ihr abwechslungsreiches, ausdrucksvolles Vorlesen aus dem Fremdtext, dem Roman Der kleine Lord, konnte die Jury überzeugen. Schulleiter Josef Gloßner gratulierte der begeisterten Leserin und überreichte einen Büchergutschein.

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Team des Gymnasiums Parsberg erneut Bundessieger beim Mathematik-Wettbewerb Náboj

Drei Teams des Gymnasiums Parsberg traten am 23. März beim internationalen Wettbewerb Náboj in Passau an und maßen sich dort mit ca. 990 weiteren mathematikbegeisterten Mannschaften aus Deutschland, Österreich, Tschechien, Polen, Ungarn, der Slowakei, Rumänien und Schottland.
In 120 Minuten mussten die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler möglichst viele Aufgaben in ansteigendem Schwierigkeitsgrad richtig lösen und dabei zeigen, dass sie nicht nur über gute mathematische Schulkenntnisse, sondern auch über Ideen- und Einfallsreichtum im Team sowie Problemlösestrategien verfügen.

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