Mein Geld, meine Daten – gut im Griff?

Das Gymnasium Parsberg bewirbt sich in diesem Schuljahr um die Auszeichnung „Partnerschule Verbraucherbildung Bayern“.

Bei diesem von den Bayerischen Staatsministerien für Umwelt und Verbraucherschutz bzw. Unterricht und Kultus geförderten Wettbewerb steht die Verbraucherbildung im Mittelpunkt, die in vielen Bereichen von größter Relevanz ist.

Im Wirtschaft/Recht- Unterricht ist es uns beispielsweise ein Anliegen, dass die Schülerinnen und Schüler Wissen und Kompetenzen erwerben, um ihre Finanzen zielführend verwalten zu können. Unsere 9. Klassen haben sich daher intensiv mit dem „Umgang mit Geld“ beschäftigt und ihre Ergebnisse zum Teilthema:  „Mein Geld, meine Daten – gut im Griff“ in selbstgefertigten Plakaten und Videoclips umgesetzt.

Der Wettbewerbs-Videoclip von Leonie Koller und Tobias Wanninger, beide 9c++, ist ein gelungenes Resultat einer kritischen Auseinandersetzung mit der Kartenzahlung.

Video: Tobias Wanninger, Leonie Koller, 9c++
Musik: Tobias Wanninger, Florian Eglmeier, 9c++
Artikel: StRin Michaela Stahl

Allgemeines

Im Fach Wirtschaft/Recht werden den Schülerinnen und Schülern verschiedene Aspekte der Volks- und Betriebswirtschaftslehre sowie rechtlich relevante Zusammenhänge erläutert. Diese Elemente werden in den Jahrgangsstufen 10 und 11 jeweils in zwei Unterrichtsstunden vermittelt. Entscheiden sich die Schülerinnen und Schüler für Wirtschaft/Recht in der Qualifikationsphase, so erhalten sie vertiefte Kenntnisse und können über diese schriftlich oder mündlich das Abitur ablegen.

Die vermittelten Inhalte befähigen die Schülerinnen und Schüler, rechtliche und wirtschaftliche Sachverhalte herzustellen und zu beurteilen, ökonomische Entscheidungen verantwortungsbewusst zu treffen sowie aktiv am gesellschaftlichen und politischen Leben teilzunehmen. Zudem wird die Bereitschaft gefördert, sich mit Veränderungen rational und aufgeschlossen auseinanderzusetzen und Herausforderungen anzunehmen. Neben einem einem fundierten fachlichen Basiswissen fordert das Fach auch ein ganzheitliches Denken in Systemen und Modellen, wie dem Wirtschaftskreislauf und Marktmodell. 

Die genauen Inhalte in den verschiedenen Jahrgangsstufen können unter folgendem Link eingesehen werden.

https://www.isb.bayern.de/gymnasium/lehrplan/gymnasium/fachprofil-ebene-2/wirtschaft-und-recht-sg-ntg-mug-wsg-s/332/

Der Unterricht im Fach Wirtschaft und Recht bezieht die Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler wo immer möglich ein. So wurden in den letzten Jahren folgende Projekte und Exkursionen durchgeführt:

• Erstellen von Werbevideos und Werbeplakaten
• Fiktive Unternehmensgründung mit anschließender Präsentation (angelehnt an „Die Höhle der Löwen“)
• Konzeption eines Tags voller Steuern
• Teilnahme am Wettbewerb „Jugend testet“ im Rahmen eines P-Seminars
• Teilnahme am Wettbewerb „econo-me“
• Leitung des Schülercafés im Rahmen eines P-Seminars
• Alt-Handy-Sammelaktion
• Betreute, aber freiwillige Teilnahme am Planspiel Börse
• Vortrag der Deutschen Bundesbank zur aktuellen Geldpolitik
• Film- und Videoanalyse z.B. Ferdinand von Schirach und The Big Short
• Konzeption einer eigenen Folge von 5 gegen Ziegler in Anlehnung an 5 gegen Jauch.
• Besuch des Amtsgerichts Neumarkt in der Oberpfalz
• Besuch des Landgerichts Regensburg

Dein neues Fach Geographie

Mitwirkende: Schülerinnen und Schüler der Klasse 5d
Die Fotos wurden auf geographischen Exkursionen mit unseren Schülern aufgenommen sowie auf einer privaten Fahrt nach Island.

Hier kannst du lesen, was Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen über das Fach Geographie sagen:

Allgemeines

Stadt, Land, Fluss – ein Kinderspiel, an das manch einer bei dem Fach Geographie zunächst denken mag. Und ja, natürlich gehört das Wissen um die Topographie, das Wissen um die Lage von Staaten, bedeutenden Städten, Gebirgszügen oder Gewässern zu diesem Fach.

Doch Geographie bedeutet mehr. Diese klassische Wissenschaft beschäftigt sich mit der dreidimensionalen Struktur der Landschaftshülle. Die Landschaft wird als ein Wirkungsgefüge von naturgeographischen und anthropogeographischen Sachverhalten gesehen.
Neben der räumlichen Orientierung werden Themen wie die Entstehung von Landschaften, die Charakteristika von Klima, Boden, Relief, Vegetation und deren Zusammenspiel in Ökosystemen betrachtet. Die naturgeographischen Gegebenheiten liefern die Grundlage für die Raumwirksamkeit des Menschen. Diese zu ergründen, in ihrer historischen, gegenwärtigen und zukünftigen Entwicklung, bildet das oberste Ziel der Geographie. Unterschiedliche Lebenswirklichkeiten in Entwicklungs-, Schwellen- und Industriestaaten, das Leben in ländlichen und städtischen Räumen, wirtschaftliche, soziale und demographische Zusammenhänge sind also weitere Felder, die den geographischen Blick auf die Welt vervollständigen.
Dabei wird in lokaler, regionaler und globaler Dimension gedacht, um die unterschiedlichen Perspektiven aller Akteure zu erfassen.

Geographische Themen bieten in hohem Maße Anknüpfungsmöglichkeiten an das Alltagswissen der Kinder und Jugendlichen. Damit die Sicht auf diese Felder geschärft, aber auch konkrete Erfahrungen gefördert werden, nehmen Exkursionen einen wichtigen Platz ein.

Hier einige Beispiele von ein- und mehrtägigen Exkursionen:

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Eltern, Lehrer/innen und Schüler/innen können die schulpsychologische Beratung an unserer Schule in Anspruch nehmen. Diese Beratung ist kostenlos und nicht als Therapie zu verstehen; vielmehr kann der Schulpsychologe ein erster Wegbegleiter hin zur Lösung eines Problems im schulischen oder auch privaten Bereich sein. Bei der Beratung können Sie sich auf die Einhaltung der Schweigepflicht durch den Schulpsychologen verlassen.

Unser Schulpsychologe steht Ihnen und euch für eine erste Kontaktaufnahme außerhalb der Ferienzeit über E-Mail (Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!) zur Verfügung. Das weitere Procedere der Beratung wird Herr Rackl dann individuell im Rahmen der aktuellen Möglichkeiten mit Ihnen und euch vereinbaren.